1、自主學習：培養(yǎng)學生獨立思考和單獨完成學習任務的能力。

2、教學研討：學校教研組定期展開教學質量研討會，對周測、月考及模擬考的成績和試卷及時分析，發(fā)現(xiàn)問題，找到突破點，高效學習。并對各科知識點進行講評，綜合分析高考走勢及規(guī)律。

3、1+1+1教學模式：專業(yè)班主任+任課教師+輔導老師相結合（專業(yè)班主任是結合教育學、心理學、管理學、社會學為一體的綜合管理者）實施監(jiān)督學習、聽課、作業(yè)、測試、引領學生等日常管理工作；專家級一線教師授課；專職輔導老師助教解答，晚自習一對一輔導，有效解決學生短板科目。

4、小組合作探究學習：通過小組合作探究學習，把被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，互幫互學，教學相長，提高學習效率，共促進步。

5、小班制分層教學： 精品小班，班級人數(shù)30人。根據(jù)學生入學成績，分層教學，因材施教，讓優(yōu)等生更優(yōu)；中等生提高；后進生進步，找回學習興趣及自信。

6、跟蹤學習、精細化管理 ：

（1）班主任每日檢查學生書面作業(yè)、筆記、背書及默寫完成情況。

（2）班主任、教務處、學生處、校領導隨堂聽課，檢查學生課堂學習表現(xiàn)情況，學生與老師的互動情況，教學進度情況。

（3）學生處每日進行常規(guī)檢查（學生考勤、課堂紀律、教室及宿舍整潔情況等），并將檢查結果公布在“班級日常量化考核公示欄”進行公示。

（4）學生處每周檢查班主任與家長家校聯(lián)系情況，每周檢查班級班會召開情況，每月檢查學生成長記錄分析表等。

（5）學生處每日檢查校園安全情況（如教室、宿舍水電安全使用情況，門衛(wèi)處來訪人員信息登記情況，排查管制刀具情況），抽查學生手機收交情況（學校規(guī)定學生在校期間不能使用手機，每周天返校手機統(tǒng)一交由班主任統(tǒng)一管理，周六放學后歸還學生，且不定期嚴密檢查，若發(fā)現(xiàn)手機，則沒收至高考后歸還。）

（6）教務處每周檢查各班級班主任對學生作業(yè)、背書、筆記、默寫等教學任務的落實情況，每月檢查任課教師教學筆記及教學進度情況。