初到馬來(lái)西亞英迪大學(xué)時(shí)，熱帶植物纏繞的校門讓我恍惚闖入植物園。教學(xué)樓間的連廊爬滿三角梅，雨季午后的驟雨常把露天食堂變成熱鬧的 “瀑布觀景臺(tái)”，同學(xué)們舉著餐盤在雨簾里笑著奔跑，成了校園里最生動(dòng)的風(fēng)景。​

課堂上的 “多元碰撞” 是最奇妙的體驗(yàn)。市場(chǎng)營(yíng)銷課上，印度同學(xué)用咖喱品牌案例解讀消費(fèi)心理，馬來(lái)西亞本地學(xué)生總能精準(zhǔn)拋出東南亞市場(chǎng)的潛規(guī)則，而我的中國(guó)電商觀察常引發(fā)熱烈討論。教授從不給標(biāo)準(zhǔn)答案，更愛(ài)用 “如果是你會(huì)如何本土化” 這類問(wèn)題，推著我們跳出固有思維。小組作業(yè)時(shí)，凌晨的圖書館總坐著不同膚色的伙伴，咖啡香混著各種口音的英語(yǔ)，成了熬夜趕報(bào)告的獨(dú)特背景音。​

課余生活藏著太多驚喜。周末跟著馬來(lái)室友去茨廠街吃釀豆腐，老板娘用帶著閩南腔的華語(yǔ)問(wèn) “要加辣不”；在校園文化節(jié)上，我跟著印度同學(xué)學(xué)跳寶萊塢舞蹈，裙擺掃過(guò)地面時(shí)揚(yáng)起細(xì)碎的金粉；假期去檳城看街頭壁畫，發(fā)現(xiàn)畫師竟在作品里藏了中文詩(shī)句。這些細(xì)碎的瞬間，讓 “異鄉(xiāng)” 慢慢變成了 “第二故鄉(xiāng)”。​

一年多的時(shí)光里，我不僅在專業(yè)課上收獲了跨文化視角，更學(xué)會(huì)在咖喱與奶茶的香氣里，讀懂多元融合的智慧。英迪大學(xué)教會(huì)我的，不只是課本上的知識(shí)，更是如何在差異中找到共鳴的能力。